Prema Nacionalnom kurikulumu cjelokupan odgojno obrazovni rad
je usmjeren prema osiguravanju osobne, emocionalne i tjelesne dobrobiti te obrazovne i socijalne dobrobiti.
Naši vrtići
Dječji vrtić Trogir u svom sastavu ima 18 vrtićkih, jednu vrtićku je za djecu s teškoćama u razvoju,
te 4 jasličke odgojno-obrazovne skupine.
Također se organizira Program predškole
koji je namijenjen djeci koja nisu obuhvaćena redovitim programom
ranog i predškolskog odgoja i naobrazbe.
Planiranje
Planiranje odgojno obrazovnog procesa temelji se na znanju i očekivanju odgojitelja
te njegovih shvaćanja djeteta, djetinjstva, socijalizacije, odgoja i obrazovanja,
što znači da je psihološki, pedagoški i didaktički utemeljeno.
Odgojitelj promišlja dobrobiti i načine na koji se ona može ostvariti,
a ne na parcijalne ciljeve tj. područja i sadržaje učenja,
nezavisno od individualnih značajki svakog djeteta.
Polazišta u odgojno obrazovnom radu
Svoj rad temelji na suvremenom shvaćanju djeteta i institucionalnog djetinjstva
u čijem je središtu aktualizacija razvojnih mogućnosti i poštovanje
jedinstvene osobnosti i dostojanstva svakog djeteta.
Skrb i obrazovanje
Dječji vrtić Trogir je ustanova koja skrbi o predškolskom odgoju i obrazovanju
na području Grada Trogira.
Različiti segmenti odgojno-obrazovnog procesa (zaštita, njega, odgoj, obrazovanje)
integrirani su u cjelinu u svim segmentima zajedničkog življenja djeteta s drugom
djecom i odraslima u vrtiću usmjereni prema razvoju različitih kompetencija djece
koje se potiču u kontekstu razvojnih mogućnosti svakog djeteta posebno,
a ne prema njegovoj kronološkoj dobi.
Naš vrtić, DV Sunce, sudjelovao je u nacionalnom čitalačkom izazovu "15 po 15", koji se provodi u sklopu programa "Rođeni za čitanje", pod pokroviteljstvom Ministarstvo kulture i medija Republike Hrvatske. Cilj projekta bio je potaknuti svakodnevno čitanje djeci predškolske dobi te razvijati ljubav prema knjizi već od najranije dobi.
Tijekom svakodnevnog čitanja priča djeca su aktivno sudjelovala u razgovoru, izražavala svoje doživljaje i povezivala sadržaj priče sa vlastitim iskustvima. Nakon čitanja razgovarali smo o tome što im se najviše svidjelo, koji su im likovi bili najdraži te zašto. Djeca su kroz likovne aktivnosti crtala svoje omiljene likove i scene iz priča, pri čemu su na kreativan način izražavala svoje razumijevanje i maštu.
Kroz zajednički razgovor prepoznavali smo pouke priča, učili o dobrim djelima, prijateljstvu, pomaganja i važnosti lijepog ponašanja. Ovakvim pristupom djeca ne samo da slušaju priču, već je doživljavaju, razumiju i aktivno sudjeluju u njezinu stvaranju kroz govor, igru i likovno izražavanje.
U našoj skupini obilježili smo Tjedan zdravlja - Tjedan mentalnog zdravlja s ciljem poticanja djece na izražavanje emocija, razvijanje pozitivne slike o sebi, jačanje prijateljskih odnosa.
Tijekom tjedna provodili smo različite aktivnosti upravo usmjerene na prepoznavanje emocija, međusobno uvažavanje i poštovanje, razumijevanje, pozitivno ozračje, osjećaj smirenosti, razvoj samopouzdanja.
Dana 19. ožujka 2026. g. u Edukativnoj zoni Muzeja grada Trogira, pod vodstvom Goranke Tomaš - više muzejske pedagoginje, održana je dječja radionica "Kokoš".
Djeca iz Dječjeg vrtić "Ribola", odgojno-obrazovne skupine "Krijesnice", uz upute i poticaje voditeljice, su izradila papirnate koke koje će krasiti njihove domove tijekom uskrsnog vremena.
Dolaskom toplijih dana djeca jasličkog uzrasta skupine "Girice" iz PO "More" s veseljem uživaju u igrama na novom vrtićkom igralištu.
Budući da je u ovoj fazi dječjeg razvoja iznimno važno poticati i razvijati motoriku, djeca su kroz raznovrsne aktivnosti na otvorenom dodatno jačala svoje motoričke sposobnosti.
Igrajući se, istražujući, penjući se i savladavajući različite prepreke, djeca su razvijala koordinaciju, ravnotežu, snagu i spretnost, a pritom su se i odlično zabavila.
U sklopu projekta „Moj prijatelj (pred)školarac“, kojeg sufinancira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih, održala se druga po redu dječja radionica 18. i 20. ožujka.
Predškolci Dječjeg vrtića Trogir imali su priliku raditi u paru sa školarcima ili u manjim grupama te zajedno istraživati čaroban svijet slova i riječi.
Kroz četiri raznovrsne i dinamične aktivnosti djeca su:
u pijesku tražila skrivena slova i od njih slagala prve riječi,
od plastelina i čupavih žica oblikovala imena omiljenih životinja,
uz pomoć sličica stvarala maštovite i potpuno neobične priče,
pincetama i hvataljkama „lovila“ slova iz vode te slagala imena.
Cilj prethodno spomenutih aktivnosti je razvoj predčitalačkih vještina kod predškolaca.
Roditelji su u suradnji s odgojiteljicama, za djecu u skupini pripremili i izveli predstavu „Ivica i Marica – Zelena je šumica“, koristeći vlastoručno izrađene ginjol lutke. Predstava je bila izuzetno zanimljiva i prilagođena dječjem uzrastu, a djeca su s velikim interesom i pažnjom pratila tijek radnje.
Tijekom izvedbe djeca su aktivno sudjelovala – komentirala su događaje, prepoznavala likove i reagirala na pojedine situacije (osobito na pojavu vještice), čime su pokazala razumijevanje sadržaja i emocionalnu uključenost.
Roditelji su pokazali kreativnost, trud i angažman u izradi lutaka i organizaciji predstave, čime su dodatno obogatili odgojno-obrazovni rad skupine. Ovakav oblik suradnje pozitivno utječe na dječji doživljaj vrtića te jača povezanost između djece, roditelja i odgojitelja.
